Profile

• Time Zone

  (GMT +1) Paris, Madrid, Athens, Berlin, Rome

  
  
• Organization

  University of Vienna

  
  
• Role

  Scientist Mentor: I will mentor teams of students online

  
  
• Research Interests (300 words)

  I am a studying Biology and Chemistry to become a high school teacher in Vienna. So I would say my research interest is didactics.

  
  
• Profile Question 1

  When and why did you decide to go into a science career?

  
  
• Answer the question you selected for profile question 1 here (300 words):

  I think I never really decided to have a job that would be focussed on science. It was somehow always clear to me that I wanted to spend my life finding out how the world works and sharing my knowledge. I have always been interested in how all parts of the environment and the complex interactions in between work together. After school it was obvious that I would start something thats science related. So in 2012 I started studying Biology and Chemistry to become a teacher.

  
  
• Profile Question 2

  Can you describe your attitude toward science when you were in high school?

  
  
• Answer the question you selected for profile question 2 here (300 words):

  When I was in high school I had a pretty naive understanding of science. I would imagine a group of extremely intelligent people who talk to each other about crazy experiments and work on everything at once. They would be Leonardo DaVinci style people who know almost every scientific field and spend most of their days in a lab or in the field with a magnifying glass in their hands. Also they would not have to worry about money, they just have all they need to answer each and every question they can think of.
  Its quite funny to think back :)

  
  
• Profile Question 3

  What is best about being a scientist?

  
  
• Answer the question you selected for profile question 3 here (300 words):

  I would want to change this question a bit into what is best about being a science teacher?
  In german I would call it the "Aha-Moment" which can be translated to the moment of understanding. It is the exact reason why I not only want to be a scientist but a science teacher. It is the moment when students understand a phenomenon and you can see the spark in their eyes. It happens when you are able to answer a question that they had for a long time. Or if they finish their own experiment and you witness the exact moment of learning. Its simply breathtakingly beautiful.

  
  
• Help represent the outreach efforts of your societies. Please click all those organizations you are a member of:

  (not set)

  
  
• In addition to English, I am comfortable communicating with students in the following languages:

  German

  
  
• Capacity: How many teams at a time are you comfortable working with?

  1

  
  

Recent Posts

bhakrathmayrspring2019 project 3 Julia Stejskal May 23, 2019

Grüß euch!

An euren übersichtlichen Tabellen und Graphen sieht man, dass ihr euch dafür Zeit genommen habt. Das habt ihr gut gemacht! 
(Falls ihr einen Abschlussbericht abgebt, würde ich euch raten die gemessenen…

more

Grüß euch!

An euren übersichtlichen Tabellen und Graphen sieht man, dass ihr euch dafür Zeit genommen habt. Das habt ihr gut gemacht! 
(Falls ihr einen Abschlussbericht abgebt, würde ich euch raten die gemessenen Daten noch mit einer Einheit (zB mm oder cm) zu versehen.)

Mit eurem Experiment habt ihr herausgefunden, wie groß der Einfluss der Umweltbedingungen - in diesem Fall der Temperatur - auf die Keimung und das Wachstum des Saatguts ist. Das könnte auch ein Denkanstoß sein, um sich über die weitreichenden Folgen eines veränderten Klimas Gedanken zu machen.

Ich danke euch sehr herzlich für die Zusammenarbeit und hoffe ihr habt einen interessanten Einblick in das wissenschaftliche Arbeiten mit Pflanzen bekommen!

Ganz liebe Grüße
Julia

bhakrathmayrspring2019 project 3 Julia Stejskal May 17, 2019

Grüß euch!

Die Tabelle und die grafische Darstellung ist euch gut gelungen!

Hier noch ein paar Änderungsvorschläge:
zur 35° Tabelle: Wählt statt dem Saatgut die Zeit als X-Achse, so wie in den anderen Graphen.
…

more

Grüß euch!

Die Tabelle und die grafische Darstellung ist euch gut gelungen!

Hier noch ein paar Änderungsvorschläge:
zur 35° Tabelle: Wählt statt dem Saatgut die Zeit als X-Achse, so wie in den anderen Graphen.
Die Kategorie "gesamt" entspricht dem Durchschnitt, dann würde ich es auch so nennen.
Gebt zum Wachstum eine Einheit an (mm, cm, m,...), sonst sieht es unprofessionell aus:

Und noch ein Tipp zur Auswertung: Wie wäre es, wenn ihr zusätzlich zum Vergleich der verschiedenen Samen bei jeweils der selben Temperatur auch vergleicht wie sich das selbe Saatgut bei verschiedenen Temperaturen entwickelt hat und daraus Graphen erstellt? Das würde dann auch noch besser eurer Forschungsfrage entsprechen :)
Wenn ihr dabei Hilfe braucht, könnt ihr euch natürlich melden!
Cool, was ihr da schon geschafft habt!

Glg Julia

bhakrathmayrspring2019 project 3 Julia Stejskal May 13, 2019

Schreibt ihr eure Ergebnisse in Form einer Tabelle auf?